人教版数学一年级下册《分类与整理》教学设计黄石市中山小学严银姣教学内容：一年级下册教科书第27页例1及相关练习。教学目标：1、让学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。重、难点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备：课件、一些礼物卡片、气球卡片。学具准备：气球卡片，白纸。教学过程:一、创设情境，导入新课。展示礼物卡片。师：今天严老师给你们带来了一些礼物，看看一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？1师：谁还有不同的意见?根据学生说的情况请一生上黑板摆，老师可以帮助他竖着摆，这样看的更清楚一些。并告知学生：当卡片不够用时，可以用运用数字来表示。按颜色来分可以直接写文字等。其实不管是按大小、形状来分，还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行了分类。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。学生举例。师：同学们说的真好，看来分类在我们的生活中作用可真大！超市分类可以让我们更容易的找到商品，垃圾分类可以让我们的环境更环保，今天我们就一起来学习“分类整理”。板书课题：分类与整理。二、教学互动。1、描述感知分类的标准。师：你们知道6月1日是什么节日吗？一年级的小朋友准备去游乐园里庆祝他们的节日。看，他们带了什么来游乐场？师：仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状）引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？生答略（按形状，按颜色）师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形2状分，按颜色分）2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据。师：老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）师:听清楚了吗，请组长拿出信封里的气球和组内同学一起动手分一分。（师巡视并指导）学生动手操作。①展示先分再数的方法。师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。生：我先把圆形的放在一起，它有5个……师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？（贴出作品）②展示象形统计图的方法。师：还有一位同学的方法和他的不太一样，请你上来给我们摆一摆，（直接在黑板上摆）老师特别想问你一个问题：刚才的同学都是分成一堆一堆的，你为什么要摆成一排排的呢？生：整齐、清楚。生：这种方法（第一种）它们容易叠在一起，数的时候不是特别方便，而排成一列一列的清楚的多。师：说的可真好！那你数出每种形状的有几个了吗？快给大家数数3吧！师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它再加上一些东西。你真棒！可以用图来表示你整理的结果。（这里要板书：图）③展示表格记录数据的方法。师：还有一些同学的记录方法很有创意，比如这位同学的作品。大伙能看明白吗？请你来为大家介绍一下。师：你能告诉大家你3表示什么？你怎么知道的？师：同样老师给他画上几条线。（在黑板或投影仪上画）师：现在看它特别像什么？（表格）（这样的记录真清楚。（这里要板书：表）看下面的数字就知道，哪种最多哪种最少。请认真看图，告诉我你能一眼看出哪种气球最多，哪种最少吗？你是怎么看的？（突出看图时，哪一类最长就最多，最短就最少，重点放在一一对应上。看表时，直接看数据）师：看老师这儿，移动葫芦形的气球，现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗？我分明看到他们两列是一样长的啊！这是为什么啊？所以我们在摆的时候就要注意，一个一个对齐，这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多，最短的就是最少。④展示其它记录方法，让学生评价。（展示一两个其他的作品）师：这么多方法，你最喜欢什么方法？为什么？虽然大家的方法可能不相同，但从结果看，都...
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