盘古开天地黄冈市团风县团风小学 童伶俐教学目标： 1、认识 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写“肌肤、四肢、辽阔、滋润、逐渐、缓缓”等十个词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的句子。教学重、难点：了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学会用自己的话讲这个故事。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、在我们中国古代神话中，有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。2、这节课，我们就来学习《盘古开天地》这个神话故事，伸手和老师一起写课题。（板书：盘古开天地）二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。遇到难读的字词，就多读几遍，一边读一边想，课文讲了一个什么故事?轻轻打开课文第 71 页。开始读书。(生自由读课文)2、出示字词，检查预习（1）提示“月”字旁的字（2）提示多音字：“血”“倒”的读音。（3）理解词语：一丈、混沌3、再读课文，整体把握（1）学生交流：课文讲了一个什么故事？ （2）屏显中心句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇庙。（3）指导写“创造”三、精读课文，品味语言。（一）、围绕“创造”，理清课文脉络。1、学习“盘古创造宇宙之前”部分2、学习“盘古怎么创造宇宙的？”部分(二)、顺势而导，品味语言1 学习第二自然段（1）师述：有一天，盘古醒了，他是怎么创造宇宙的呢？咱们先来读读第二自然段，想想这个自然段写了盘古干什么？（2）学生读相关的句子，课件出示： 屏显句子一：他见眼前一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。① 抓住“抡”、“劈”入情入境体会盘古开天地的决心和力量。② 指导朗读。屏显句子二：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。③ 交流近义词、反义词。（3）小结：盘古开天辟地，真是了不起的创造啊 12、学习第三自然段（1）师：天地分开以后，盘古又做了什么？大声地读读第三自然段，找一找。（2）品读句子（三）：盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。 指导朗读。抓住“顶”、“蹬”来体会盘古的艰辛。（3）小结：盘古就是这样历尽艰辛，创造了我们美丽的宇宙。让我们怀着对盘古的无限感激和赞美之情，一起美美地读读这句话吧！屏显中心句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙 。...
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