迷人的夏天 教学目标： 1．认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。（知识目标） 2．正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。（情感目标）3．通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。（能力目标）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。教学难点：过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。教学资源： 课件，生字卡片教学资源： 本节课采用反复诵读，分析讲解，合作学习等方法，分“激趣导入，倾情范读” “整体感知，积累美词” “品读课文，体会理解” “游戏巩固，质疑拓展”四大板块进行教学。课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。一、导入。 喜欢夏天吗？今天，就让我们一起感觉这多彩的夏天带给我们的乐趣吧，板书课题：多彩的夏天。齐读课题。 二、新课（一）自学、识字 初读课文，自主识字。1、自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。2、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。3、小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。4、自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。组词 5、巩固识字，读词语。（二）写字 感受汉字形体美，养成良好书写习惯。1、观察。趣、澡笔画较多，注意安排好结构。2、书写。生独立书写，师巡视指导。 3、展示。师生、生生互相评价。 （三）交流 精读课文，领会感悟。 1、用自己喜欢的方式读文，说出自己的体会。2、小组内多种动工读文。 3、指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。 （四）诵读 感悟朗读，尊重个性。 1、在学生对喜爱段落的交流中，师随机指导。 如：第二自然段，这么一幅多彩的夏天的图画能读出来吗？还记得老师教给你的“小窍门”――边读边想，把文字在脑子里变成美丽的图画。 第四自然段，能不能加上动作再读一读。指导学生通过动作体会。 引导学生朗读形式要多样：自由读、想象读、评价读、加动作读、齐读。 2、配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美...
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