《凤辣子初见林黛玉》集体备课初稿【教学目标】１、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。２、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。３、认识课文中的１４个生字，朗读并感悟课文中描写人物的精彩句段。激发学生读名著的热情。【教学重难点】学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。【教学准备】１、搜集有关《红楼梦》的信息，注意搜集有关贾母、王熙凤的资料。２、查字典或联系上下文，理解文中的生词。【课时安排】１课时。【教学过程】一、创境引题1、满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。曹雪芹在红楼梦的第一回中这样说。是啊，几百年来，有多少人试图去探索《红楼梦》的秘密，可是，有谁能真正理解其中的味道呢？这节课，让我们走进其中一个片段，去了解红楼梦中的一个人──王熙凤，也就是“凤辣子”。板书课题：凤辣子初见林黛玉，读读题目，从题目中你了解了哪些信息？（生：“初”：第一次；凤辣子是个人物的绰号，林黛玉是个人物的名字）师：这篇课文还有一个重要的物，是谁？贾母2、老师简单地介绍一下这三个人物，你注意听。《红楼梦》写了一个封建大家族荣国府从盛到衰的历史。那么，荣国府里边的贾母，年龄最长，辈分最高，权威最大，管理着荣国府，但是由于刚才说的年龄大了，于是呢她想找一个精明能干的接班人来管理荣国府，那她看中了谁呢？看中了她的孙子媳妇“凤辣子”，她的名字叫王熙凤，是她的孙子媳妇。那么这林黛玉又是谁呢？是她的外甥女，她的心肝宝贝肉，天天口头心头念念不忘地，只可惜啊，这林黛玉母亲刚刚病逝，她的祖母心疼她于是把她接进了荣国府。于是呢，“凤辣子”初见林黛玉同时也是林黛玉初见“凤辣子”。4分钟二、先学后教１、听老师范读课文，思考：文章是从哪几个方面去描写王熙凤的？划出有关句子。2、选代表发言。生：我找的句子是描写王熙凤外貌的句子。……6分钟三、展示反馈，深入读文，探究性格１、同学们，作者用一句话总体概括了凤辣子的特点，是哪句话？２、PPT：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。３、是不是这句话，读读这句话４、曹雪芹是用对仗的方式来写凤辣子的长相的，我读上半部分，同学们读下半部分。老师读前半部分，同学们读后半部分。５、丹凤眼、柳叶眉、苗条、风骚、粉面含春都是用来形容人的什么的？（美丽、漂亮）６、师：对啊，虽然萝卜白菜各有所爱，但是中国人心中的美女，通常都是柳叶眉，丹凤眼，樱桃小口红一点，这王熙凤长着天下最具风情的眼睛，最有特色的眉毛，美不美？７、把这种美的感觉读出来。还有哪可以看出她的美？（穿着打扮）这段话不仅难读，而且难以理解，这王熙凤究竟戴着什么，绾着什么，系着什么，罩着什么，我想除了那些研究古代服装的专家，除了那些研究红楼梦的专家，像我们这样的一般的读者很难搞明白，是不是啊？我们在读小说的时候也不一定要研究得那么仔细，也不必一定要把它，练得，读得，多么熟练。读这样的小说，关键是读这样的片段的时候，我们要找到那份感觉，留住那份印象。咱们再浏览这一段话，呆会儿我们来交流，用一两个词概括地说她的穿着打扮留给你什么印象，开始读。这段文字中的王熙凤给你留下了怎样的印象？贵妇、有钱、很华丽、很讲究、珠光宝气。８、王熙凤的出场打扮读得丰富，呈现她美若天仙的外貌。那些描写打扮的语言，无论从表达形式上，还是遣词造句上，无论是从文字表面，还是从朗读感觉上，都给人华丽高贵奢侈的感觉。这正是作者所要达到的表达效果和内涵，也是汉语言文字所特有的魅力。学生读这段话，不仅获得“美丽高贵奢侈”等概念，更获得“美丽高贵奢侈”的形象，也从中悟得汉文化中所特有的“人物”表达方法──丹凤眼、柳叶眉、吊梢眉、三角眼就是一种特有的中国人物形象。还有那读来朗朗上口的语言，彰显了明清小说“古白话文”特别的语言味，是一种熏陶和享受。９、美是美，但是美的背后又藏着什么呢？谁发现了？（威）１０、美不美？美！美中含着什么？威！威什么？威严在哪儿？不露。１１、...
