19.《范进中举》导学案一、导入新课：古人曾说人生的四大幸事：洞房花烛夜；金榜题名时；久旱逢甘霖；他乡遇故知。二、作者作品。三、研习课文1．速读课文，复述故事情节（注意六要素，教参 P105）给课文分段并归纳段意。中举前后（课本 P159）2．填写表格比较分析（教案 P105）3.中举后为什么发疯？“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“春风得意马蹄疾，一目看尽长安花”。课本 P161，细读想象画面。教参 P106。（1）社会原因：科举制度的毒害，“格物致知”中传统教育的目的。（2）个人原因：几十年痴情追求，梦寐以求，一旦成功喜极而疯。4、范进这一人物形象大半生穷困潦倒，到 54 岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。他回忆疯中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文正是刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。（1）热衷功名；（2）虚伪。课本 P167二、研习课文（第二课时）1．提问：范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？（l）从语言描写：（2）从动作描写：运用对比手法，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。（分析课本 P167 的动词）（分析课本 P157，P158，P167 的关键句子）2．提问：张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势。3．提问：范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙这表现了什么？众乡邻对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。表现了封建社会的世态炎凉。五、总结本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。1讽刺和对比是本文最主要的艺术特征。讨论：范进中举或喜或悲？（教参 P...
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