幼儿亲自然活动中科学探究能力的培养目录摘要 ......................................................2关键词.....................................................2引言 ......................................................2第一章培养科学探究能力的重要性.............................3第二章以亲自然活动为媒介，激发幼儿科学探究欲望.............4第三章引导幼儿学习观察方法，发展幼儿科学探究能力...........4一.比较法...................................................................................................................4二.分析法.....................................................................................................................5 三.持续观察法...............................................................................................................5四.创设情境法.............................................................................................................5第四章抓住教育契机，随机生成课程...........................6结论 ......................................................6参考文献...................................................7致谢 ......................................................7摘要在德国的韦尔多幼儿园里，一直坚持有一个重要的教育原则贯穿在这所幼儿园里，那就是要让每一个孩子都能够融入到大自然之中，因为在韦尔多派看来，最基本的教育力量莫过于就是大自然本身了。大自然是教师进行教学时最轻松的课堂了，没有繁重的书桌，也没有让人压力倍增的课本，在大自然里，孩子们可以脱离所有的课本知识，尽情的享受大自然的宁静美好，同时教师需要营造一个能够引起孩子兴趣的氛围，让幼儿能够在这个过程中学会并能运用观察大自然的方法，并且以孩子的兴趣作为根本的出发点，本节课的所有内容都要以孩子的兴趣展开，激发孩子想要探索大自然未知的新鲜事物的决心，并且要给所有的幼儿树立起一个我们要热爱大自然中的一切事物，保护大自然中的所有东西都不会被人类所破坏的正确的价值观念。关键词亲近自然；随机生成；探究能力；实践活动引言大自然是孩子们接触未知事物最好的一个内容，在大自然里，孩子们能够感受到十分神奇的自然力量，他们可以在大自然里感受到不同季节带来的不同感觉，在春天可...
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