人生难免有挫折教学设计教 学 设 计[教学目标]情感、态度、价值观：通过教学与活动让学生进一步认识到挫折与人生相伴，在生活与学习中正确认识挫折，消除挫折恐惧感，保持健康积极心态能力目标：通过阅读与思考，提高学生的分析能力，通过学生活动，培养学生的语言组织与表达能力，通过感悟与体验，提高学生的评价与自我教育能力。知识目标：通过教学，使学生理解什么是挫折，让学生感受到人生难免有挫折，认识到产生挫折的因素是多种的，从而知道如何正确面对挫折。[教学重点]感悟挫折，引导学生理解挫折总与人生相伴。[教学难点]引导学生正确理解挫折产生的多种因素[教学过程]导课：以“司马迁受宫而著《史记》，周文王拘而作八卦”的历史资料为题，引出挫折概念，从而导入新课“人生难免有挫折”（目的：以史料导入，增强真实性，通过“宫——著”与“拘——作”使学生感受挫折，激发学生的学习兴趣。感受：以课件形式感受挫折故事① 居里夫人发现并提取了镭邓小平三进三出中南海 李时珍科举名落孙山而作《本草纲目》② 问题一：居里夫人、邓小平、李时珍分别有何成就？问题二：他们分别遭遇了哪些挫折？如果你是他们，当时你会怎么想？③你还知道哪些关于挫折的事故吗？（加深对挫折的认识）体验：与挫折零距离接触——你遇到过挫折吗？（用精妙的语言描述自己印象最为深刻的一次挫折）（目的：体验日常生活中的挫折，帮助学生进一步认识挫折也与我们相伴，从而树立正确的挫折观，消除对待挫折的恐惧感。）探究：①以课文的二个活动为事例，感受挫折的影响并引导学生思考探求产生挫折的因素，使学生认识到天灾人祸是产生挫折的因素之一。② 以教材中“选举落选”、“体检不通过”及“奶奶去世”为例，问你遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？（正确认识造成挫折的家庭、学校与个人因素）。结束：朗诵“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲诶哀，只有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活”歌曲《真心英雄》（不经历风雨，又怎么见彩虹，……没有随随便便成功……等），加深学生对人生难免有挫折的理解。附录二：1、红军长征诗词及其他资料：告 别（混声合唱）红旗飘，军号响。子弟兵，别故乡。王明路线滔天罪，五次“围剿”敌猖狂，红军主力上征途，战略转移去远方，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。 紧紧握住红军的手，亲人何时返故乡？乌云遮天难持久，红日永远放光芒。革命一定...
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