沙 漠 里 的 奇 观 现 象教学目标：1.了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。2.掌握引诠释、引用说明的方法，表达方式的综合运用。3.理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 教学重点：1.科学小品的特点。2.作诠释、引用说明的综合运用。3.表达方式的综合运用。 教学难点：能科学解释沙漠里的怪异现象，理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 教学课时：两课时。 教学过程：第一课时一、说明文知识复习：说明文分类：事理说明文、事物说明文。本文属于事理说明文（科学小品）常用说明方法：举例子、列数字、打比方、下定义、作诠释、分类别、作比较、列图表、引用等。二、实验：用玻璃杯装满水，中间放一根筷子。请学生解释筷子弯曲现象，用物理知识来阐明其中的道理。光的折射、反射的物理知识。折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生变化。三、导入：沙漠里的“海市蜃楼”同样可以用上面的知识进行解释，请大家仔细阅读全文，然后用自己的话解释“魔鬼的海”、“海市蜃楼”、“鸣沙”等现象。（教师播放媒体资源中的课文泛读，学生思考上述问题。）四、讨论回答：明确：1.海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和反射的影响，使人们产生错觉，因而形成“海市蜃楼”。2.鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大量石英，被太阳晒热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音。五、思考：1.作者由此现象的解释得出什么结论？结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。2.作者是如何来阐明事理的？运用了什么说明方法？作诠释：用概括的语言对事物的状况、性质、特征、成因等加以解释。引用说明：引用文献资料、名人名言、民谚俗语等来说明事物特征。第二课时 一、复习：复习上节课内容。提问：说明文的分类、常用的说明方法、结论等。二、解答思考题：结论：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。——点明题旨，收揽全篇。第４段：引用法国人孟奇的说法，解释沙漠里“海市蜃楼”现象的成因。设问——说明现象出现的时间、地点——描述现象——说明成因（引用说明、作诠释）第５段：用作者自己的经历和感受，解释“鸣沙”现象的成因。 过渡——介绍位置、形状（描述）——记叙亲身经历——说明成因（作诠释、引用说明）三、分析：阅读１－３段，概括内容，...
VIP
