学习内容：23、古诗词三首学习水平检测方法类别 具体要求识记理解分析综合鉴赏应用 行为方式测试题型生字会写：亭、庭、潭、螺、谙 √读 音 正 确 ， 会 识记。理解字义，笔顺 正 确 ， 书 写 工整、有速度。读一读，指名读会认：螺、谙√ 词语读写： √ 在读课文时能够把字音读准确。书写规范。看 拼 音 写 词语、辨字组词理解： 白满川、绩麻、箬笠、蓑衣 √ 联系课前搜集、查阅资料，理解。句子所有诗句 √ 指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解，有感情朗读。结合相关资料在课文中理解句意。有感情朗读。 段落 √ 结 合 对 课 文 的 理解，谈出自己的观点 。 有 感 情 地 朗读。课堂交流 篇章 √ 在 教 师 指 导 下 进行。 √ 学习方法在读熟古诗的基础上，结合注释理解诗意。 √掌握学习方法，主动运用。抽 读 生 字 、 图文 结 合 ， 理 解词意、句意。观察课文插图，培养学生想像能力。 √ 写作技巧 √ √ √ 掌握写作方法，主动运用。习作练习。文学常识体会古诗和词的不同特点。 √ 学生交流拓展练习积累其他描写田园风光的古诗词。 √ 学生自主参与。叙述练习。教材分析：这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。《渔歌子》的作者是唐代的张志和。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。学情分析：对于古诗，学生已经掌握了一定的方法。师生共同介绍诗人的生平、诗歌特色，诗的创作成就，以便帮助学生准确地理解诗歌内容，进一步体会作者的思想感情。后一首词教师引导学生复习第一课后再进行学习。23、古诗词三首教学目标：1、认识生字，正确读写“规、闲”等字词2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。教学重难点：抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。教学准备：多媒体课件课时安排：3 课时教学过程： 一次备课二次备课 第一课时（乡村四月）一、导入 其实很多诗人都喜欢乡村田园生活，像南宋诗人翁卷就是其中一位，对比李...
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