《学习的乐趣》教学设计 一.教学目标 知识与技能目标:知道学习的乐趣、感受学习的乐趣。 过程与方法目标:通过故事使学生知道感受学习乐趣的方法；通过游戏使学生知道创造学习乐趣的方法。 情感态度与价值观目标:让学生对学习有正确的认识,体验到学习的乐趣。 二.说教学重难点 教学重点:让学生体会学习的乐趣 教学难点：让学生体会创造学习的乐趣 教学过程 （一）游戏导入 师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢 不喜欢。（不喜欢的小朋友也跟着老师一起来，我们一起来体验一下这个游戏，看看你能否喜欢上。） 师：那我们一起来玩一个小游戏，好不好？ 这个游戏叫做包子石头臭鸡蛋。 游戏的规则是：我说包子石头臭鸡蛋，你们说是什么，接下来我如果说包子，你们就要张大嘴巴，我如果说臭鸡蛋，你们就要捂住鼻子，我如果说石头，你们就要双手抱头。 准备好了吗？ 教师：小朋友们，再玩一轮，游戏就结束了。 还想继续玩吗？ 学生：想，不想。 想的：为什么想？为什么不想？ 生：觉得开心，好玩。不想的。因为无聊 师：对！觉得无聊，不想继续玩，是因为你们对这个游戏没有兴趣；觉得开心好玩，是因为你们体会到了这个游戏的乐趣。 学习也是这样，只有体会到了学习的乐趣，我们才会主动地投入学习，才会学的更轻松，更快乐。 （二）新课讲授 今天我们就来讲讲学习的乐趣 说道学习的乐趣啊！老师这里有一个小朋友它没有体会到学习的乐趣，她呀，很讨厌书，她是谁呢？你们知道吗? 生：猜测 教师：我们一起来看看她是谁。 啊，她是米娜。你们知道讨厌书的米娜和书之间会发生什么故事吗？ 学生： 师：我们来听听米娜是怎么说的。 播放录音 （如果你们听了我的故事就知道了）。米娜让我们一起来听听她的故事，那我们就一起来听听米娜的故事吧。 有一个女孩名叫米娜，她从来不看书，她讨厌所有的书，更讨厌去读什么书。 她的家里到处都是书，化妆台、抽屉里、桌子上有书，壁橱、碗柜、衣柜里有书，沙发、楼梯、椅子上还有书。 爸爸妈妈很想让米娜也加入读书的行列，可米娜总会跺着脚尖叫，我讨厌书，我讨厌书。 有天早上米娜发现，她的小猫麦克斯竟然站在他们家最高的那摞书上。 “别担心，麦克斯我来救你啦” 米娜说着就准备往书上爬，开始的时候，米娜踩在那些厚重的书上，还觉得就像爬楼梯一样容易，可是当她踩到一本薄薄的诗集时，脚下一滑失去了重心，立刻摔了下来。 只听哗啦一声，所有的书都飞了起来，...
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