1《化工设备机械基础》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《化工设备机械基础》课程是为工科院校化学化工与制药品类专业开设的一门专业核心课。其主要任务是使学生通过学习掌握工程力学的基本理论、基础知识和基本技能，能熟练地利用物体受力平衡的基本原理对物体进行受力分析，会建立承受拉伸（压缩）、剪切、扭转、弯曲及简单组合变形物体的强度条件、刚度条件，具备对常用化工设备进行机械设计与强度校核的能力。课程注重学生的价值观引领创新精神培养和安全、环保理念养成等思政目标和专业学习目标的有机融合。使学生从力学角度建立认识世界的理性思维基础，对具体问题能够进行科学分析，批判和质疑，从而培养勇于探究的科学精神。通过从装备制造业对我国创新驱动发展作用的角度出发，激励学生积极投身“中国制造 2025”的历史使命中去。针对化工设备易燃、易爆、易中毒、高温、高压、腐蚀等特点，从设备的设计和运行过程中的基本科学问题着手，着重培养学生科学、严谨、负责的职业素养。围绕设备安全，从选材、设计、制造、安装、运行、检修等层面展开系统学习，培养合格的化学工程师。二、教学目标（一）本讲的课程思政教学目标1. 要求学生结合直梁弯曲知识的学习，深刻理解所学的知识对于土木建筑、桥梁隧道、化工机械等工程的重要意义，使学生在学习过程中逐渐对自己所学专业产生荣誉感；同时使学生更好地将理论力学2专业知识和实际工程应用相联系，培养其认真严谨的学习态度，对未来从事的专业和工作增加使命感和责任感。2. 培养学生获得知识及用所学知识解决梁构件的相关的工程实际问题的能力（教学）；同时注重学生科学思维和安全意识的培养，全方位提升学生的科学素养和职业使命感（思政）。（二）案例如何体现课程思政教学目标1.以多伦多大学工程院的荣誉戒指的由来为例，简介指环的来历其含金量及其背后的意义，时时提醒着工程师肩负的责任。案例选取与工程专业素养紧密衔接，不仅为学生所学理论知识找到应用出口，提高学生理论联系实际的能力，并通过工程案例的警示意义，培养学生科学、严谨、负责的职业素养。2.结合化工过程各种塔、换热器、储罐等均可作为梁结构处理，化工生产涉及的物料性质各异（可能存在易燃、易爆、有毒等问题）、存在高温、高压环境，各种生产事故的发生与设备管理不当有直接关系，这就更要求化学工程师掌握影响梁结构安全的关键因素，从而在处理设备安全问题时应具有科学思维和责任担当。三、课程...
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