第课这不仅仅是个人修养总知识目标：正确认读本课“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”等个生字，会写田字格里的“予、义、目序教学目标、材、竭、省、倡、式、塑”等个生字。标能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：使学生意识到身边浪费的严重性；使学生从小要养成勤俭节约的好习惯。教学重点学习勤俭节约的具体做法。求教学难点感受勤俭节约的意义。教学课时两课时第一课时教学目标正确认读本课“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”等个生字，会写田字格里的“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑”等个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生意识到身边浪费的严重性；使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教具准备：生词卡片、多媒体课件。教学过程：一、古诗导入，引入新课。同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。（课件出示《悯农》）学生朗诵。这首诗告诉我们一个什么道理？生：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统。大家是如何看待“勤俭节约”的生：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。生：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。今天我们就来学习一篇关于“勤俭节约”的课文。教师板书：这不仅仅是个人修养二、初读课文，整体感知。小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读。（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）三、记忆字形，检查自学在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”，指名读。理解词语“取之不尽、用之不竭、物尽其用”的意思。生：取之不尽、用之不竭：形容很丰富，用不完。生：物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。指导书写。出示生字卡片“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑”师生共同解决困难。生：“予”...
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