《动漫亮相》教学设计友爱小学汤香云教学目标1．赏析动漫录像、图片和实物，初步了解动漫拟人、夸张和变形的艺术手法。2．尝试运用设计方法大胆勾画一个卡通形象，并创编一个故事。3．提升审美素养、观察能力和口头表达能力，培养学生勤于动脑、不怕挫折等阳光心态。学情分析三年级学生的性格总体比较活泼，也有小部分学生不善表达，不够自信，进取心不足且有危难心理。前面学过《瓜果飘香》《高个子与大胖子》这两课，已有的动植物基本外形基础利于本节课教学。本次教学中加强激励机制，让不善言谈的学生打开话盒子，清除学生懒于动脑、安于现状等消极心态。教学重难点教学重点：了解动漫形象设计的基本手法，能运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。教学难点：能大胆勾画一个有趣的动漫形象，并创编一个故事。教学策略1．教学方法：本课主要运用了对比欣赏法、启发教学法、角色扮演法、演示法、讨论法、讲述法。2．教学手段：教学方法之间相互结合，例如，示范的时候要启发引导学生，突出体现教为主导，学为主体。设置模拟动漫明星环节，增强互动性，让学生走进动漫的内心深处，加深记忆。教学过程活动1【导入】置境引入1．播放动漫串烧视频，营造气氛。（激趣）师：小朋友们，喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜欢的动漫明星来了，我们一起来欢迎它们的到来吧！2．问题导学师：片中出现了哪些动漫明星？除此之外，你还喜欢哪些？生：光头强、熊大、熊二、越狱兔、大头儿子、小头爸爸……(举手回答)小结：这么多动漫给我们带来了快乐和欢笑，那这节课就让老师带大家走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们独特的艺术魅力，好不好？3．导入新课并板书：动漫亮相。活动2【讲授】联结感悟国内外经典动漫形象赏析：1．赏析《喜羊羊与灰太狼》提问：这里发生了什么故事？你喜欢哪个角色？为什么？（设计意图：问题启发，提升学生口头表达能力，引导学生学习喜羊羊和灰太狼的精神，培养学生乐观向上、团结他人、不怕挫折的学习心态）2．动漫形象与现实生活中的形象作比较，学习拟人的手法。（培养学生的观察能力）3．组织学生模仿表演，请学生上台扮演动漫角色，了解拟人的手法。（达成让学生对动漫角色深入欣赏的教学目标，加深学生的记忆）4.展示苹果、海绵宝宝、海星的动漫与现实形象对比图，学习植物和物品的拟人化的常用方法：添加。让学生观察头大身小与正常比例的喜羊羊对比图，了解夸张的手法。（对比分析，更直观）小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。5.教师示范：出示一支铅笔，运用拟人、夸张的手法画一个铅笔人（电子白板上画），边示范边总结步骤（先画出外形，再用添加五官和手脚）。6.学习表达角色情绪。师：不同的表情有不一样的表现方法，高兴的时候，眼睛的形状是什么样子的？怎么画?生：嘴翘起了，眼亮晶晶的/弯弯的……师：是不是只有一种画法呢？生：不是……活动3【作业】绘画创作1.小组讨论：你想以什么为原型设计一个什么样的动漫形象？运用什么手法？（讨论完后说说自己的想法，培养学生自主思维的能力及团结合作的精神。教师适当给建议，干预学生作业多样性的结果）2.小组竞赛：大胆勾画一个属于自己的动漫形象，并尝试讲讲它的故事。看看哪一组画得又好又快。（教师辅导）活动4【活动】生成1.作品展示、师生评价学生之间作品展示、共同分享，互赏互评，讲一讲自己编创的故事。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。2.总结师：这节课我们学到了什么？生：设计动漫形象……师：用什么手法设计？生：拟人、夸张3.拓展（1）展示图片，在我们身边，动漫形象随处可见，它们装点了世界，传播了美好。（2）根据自己创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。
