一、听故事，培养广泛的阅读兴趣。二、讲故事，获得丰富的情感体验。三、编故事，形成自然的情感流露。一、听故事，培养广泛的阅读兴趣。 依据陆恕校长“以藤串瓜”的理论，从两翼教材、校本教材等文本根据主题选择朗朗上口的故事，结合文本进行有效教学，既提高了学生学习的兴趣，又有效地拓展了学习视野，培养广泛的阅读兴趣。 一、听故事，培养广泛的阅读兴趣。1 、文本的背景故事，激发学习热情。2 、古文的译文故事，帮助理解记忆。3 、文本的延伸故事，拓展学习视野。4 、睡前的广播故事，养成倾听习惯。总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。1 、课前演讲，展现学生个性。看我像不像力大无穷的小巨人？总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。1 、课前演讲，展现学生个性。和我一起走进《凿壁偷光》的故事吧！总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。1 、课前演讲，展现学生个性。你听过《新龟兔赛跑》的故事吗？总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。1 、课前演讲，展现学生个性。大家给评评，我们谁讲得好？总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。2 、创新课堂，训练讲述技巧。 课型一：情感诵读训练课 深入故事情境，注重个性品读。 圈重点词语，体会诵读情感。 听故事录音，训练诵读语速。 课堂流程总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。课型二：想象创编故事课 回顾故事梗概，把握主要内容。 1制作思维导图，体会写作思路。3245利用思维导图，找出重点词语。 发挥充分想象，创编故事情节。 进行古今对照，速记经典美文。 神 话 故 事鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 精卫填海 又北二百里，曰发鸠 (jiū) 之山，其上多柘 (zhè) 木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙 (huì) ，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨 (xiào) 。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游於（ yú ）东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙 (yīn) 於东海。总体概况二、讲故事，获得丰富的情感体验。3 、适时鼓励，保持讲述热情。 故事大赛总体概况二、讲...
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