北师大版《语文》四年级上册第九单元音乐《中华民族的最强音》阅读教学设计教材简析这篇课文详细记叙了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。实现了其为“中华民族的最强音”的社会价值，是一篇介绍经典音乐作品的说明文。文章汇集了大量的信息，并作了准确精当的阐述，表现出作者对作品的喜爱和唤醒世人报效祖国的强烈愿望。整篇文章用饱含激情的笔墨描绘着一幅幅有血有肉的高昂激越、催人奋进的画面，充满着浓浓的爱国情。教学目标1、读准生字词的音，理解重点词语的意思。2、阅读课文，体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。3、唱国歌，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。4、查找资料，了解抗日战争的历史，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重、难点 体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。教学方法1、情景教学法，它能激发学生的学习兴趣，教师利用图片、音乐创设情境，激起学生内心深处的情感。2、多种形式的诵读，自由读、个人读、师生配读、配乐读等多种形式的朗读使学生的个性体验得到充分发挥。3、合作交流，同桌合作、师生合作。课前准备多媒体课件、有关资料。教学流程（一）创设情境，导入新课1、师生共听《义勇军进行曲》。2、每当听到这雄伟、激昂的国歌时，你会想到什么？（生自由谈感受）是呀，只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生。这节课我们就来学习一篇与国歌有关的文章。板书课题（二）初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，把不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。12、再读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？指名汇报：国歌的诞生、传唱、定为国歌。（三）品读课文，抓重点句段，体会思想感情1、谈话引入：1931 年，日本帝国主义侵占了我国东北三省；1935 年，又把魔爪伸向了华北。当时的中国是怎样的苦难啊？请看吧！2、课件播放图片，师解说：日本帝国主义在我们的土地上胡作非为，烧毁房屋，抢走财产，最可恨的是成千上万无辜的老百姓被残杀，他们所到之处尸横遍野、血流成河。多少无家可归的老乡被迫远离家乡四处流浪。面对如此惨无人道的敌人你心中充满了什么样的感情？你想对在战火中挣扎的人民大声呐喊什么？这些不屈与反抗的激烈情绪充斥着田汉的心灵，他为此写下了这振奋人心的歌词，3、课件出示国歌歌词，学生齐读。后来这歌...
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