授课年级学科四年级语 文设计者张丽荣课题23、古诗词三首 乡村四月 教学目标1、会写 2 个生字，正确读写“蚕桑、耕田”等词语。2、有感情的朗读这首古诗，并能默写这首诗。3、理解这首诗的内容，体会出诗人的思想感情。4、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重 点难点1、有感情的朗读这首古诗，理解诗句，想象诗中意境。2、体会作者对乡村风光的热爱与欣赏以及对劳动生活的赞美，对劳动人民的同情、赞美之情。 教学方法以朗读为主、 小组合作学习法、 展示学习法、质疑点拨法。教学准备教师准备一案三单 课件学生准备1、搜集有关的资料。2、课前熟读古诗，初步理解诗意，认真完成课前----自主预习板块。教 学 过 程 设 计程序要素时间分配教师行为个性修改期望的学生行为出示图片谈话导入3分钟1、出示乡村美景图片，问：你看到农名伯伯都在忙着做什么？（学生回答，老师板书，为仿诗做铺垫）今天我们一起学习古诗《乡村四月》来感受乡村的气息。以小组为单位各呼自己的口号，振奋精神。学生看图片，积极交流。自主交流预习收获5分钟指导学生学会倾听、学会取人之长补己之短、学会指导小组内交流课前预习（学生对学）学生能够踊跃交流，积极展示自己。检查预习51、组织全班学生交流汇报预习学生看导读单汇1汇报交流分钟效果。2、教师适时点拨，对学生的见解及关键问题、交流方法进行评价指导。3、老师注意学生表现，尤其是学困生的表现,适时予以鼓励。报。学生能认真聆听他人汇报，及时补充，大胆质疑，及时改正自己的错 误 并 做 好 笔记。学生自主探究学习10分钟出示学习任务，提示学生学习方法、步骤展开学习。老师巡视，倾听，指导，收集信息。学科长组织学生按步骤自主学习。展示交流学习效果15分钟老师随机指导（关注学困生的表现）读古诗 1、指名朗读2、老师范读3、配乐个人读、全班读4、男生、女生比赛读读注释说诗意（出示相应图片）江南农村初夏时的景色紧张繁忙的劳动景象老师点拨：1、想象：子规的叫声仿佛在说什么？2、你觉得农活多吗？是从哪些字、词中体会到的？3、为什么春天农民这么忙？一年之计在于春 引导教育学生抓住美好的春季好好学习。悟感情乐积累1、你用什么方法来表现、积累这首诗?试一试！你肯定行！（指导学生配曲唱诗）2、结合我们所见到的农村农活，尝试仿诗。学生兴趣很高学生评价、认真练习学生大胆积极汇报，学会倾听，学会补充。学生紧跟老师的点...
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