说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科信息技术年级八年级教学形式新授教师李尚昆单位西塞山中学课题名称选择编辑器教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及 6 种常用的视频编辑软件。内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力， 教材所处地位本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。教学目标（一） 知识目标：了解视频编辑的含义及方法。了解 6 个常用视频编辑工具的使用方法。 （二） 能力目标：掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。 （三） 情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。教学重点和难点视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。说学法引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。 说教学过程(一)创设情景，引入新课：1、导入：良好的开始是成功的一半，我认为导入设计至关重要，首先要唤起学生的主动参与意识。我先转播大屏幕：并向学生说明：各位同学，上一节课我们班级组建了 6 个编辑部，并且拟订了第一期的编辑计划书，这些计划书也由各编辑部的负责人输入到了电脑里。经过整理，我把各编辑部的名称做了一个列表录入到了电脑，但是老师分别使用了两个不同的文字处理软件，这时显示出记事本输入的“编辑部名单”和 word 文档输入的“编辑部名单”请学生比较这两种文字处理软件有什么区别呢，谁能能来发表一下自己的观点，那么大家觉得哪种软件比较好?我的设计意图是这样的：让学生在类比对照法的学习下，发现新知识，如：1、学生就会对比出记事本与 word 软件这两个软件...
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