小竖笛乐器在音乐教学中的应用与探索单位：哈尔滨市红阳小学作者：孟春颖小学阶段的器乐启蒙正是学生步入音乐殿堂的起点。小竖笛是一种携带方便、简单易学的小乐器，适合课堂歌曲伴奏、合唱找音准、学生器乐演奏等方面的学习。一、小竖笛进课堂突破视唱难点，促进双基教学的掌握。在小学音乐教学中，学生识谱视唱能力的提升是难点。学生们演唱合唱歌曲时音准较差，合唱能力较弱。有效的教学手段能突破学生的识谱视唱，是促进双基教学掌握的重要方法。小竖笛有较固定的音高，音准反映在听觉上、指法上，具有鲜明的直观性。从而小竖笛引进课堂后，就为学生的视唱提供了平台。1、深入竖笛教学，逐步提高视唱能力。 利用竖笛教学，学习音阶逐步提高视唱能力。竖笛教学与视唱教学结合起来，能帮助学生建立准确的音高概念，培养学生听音练耳能力。因此，逐步的由浅到深、从易到难的进行竖笛教学能辅助识谱视唱的双基教学。低年级学年段的竖笛教学要选择音域跨度不大，旋律程梯度音阶乐曲。教师通过“听听、吹吹、唱唱”的教学环节解决低年级原本枯燥的识谱视唱教学。对把握不准的音高，可借助竖笛，吹一吹，让竖笛帮助找到准确的音高。并且通过竖笛教学发现音阶和指法的规律。在高年级出现了带有升记号和降记号的歌曲，通过吹奏竖笛学生在学习过程中积极主动探索指法和音阶规律，同时解决了带有装饰音记号的音准难点，有效提升学生的视唱能力。 2、深入竖笛教学，解决合唱教学的难点。合唱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一，它可以让学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力，并获得集体演唱的经验，从而培养群体意识及协调合作能力。而在合唱教学中用竖笛演奏用聆听的方式解决合唱中出现的音准和节奏难点。低年级学习的轮唱教学中，在歌曲演唱高声部准确、熟练后，可以使用竖笛吹奏低声部。让学生聆听感受歌曲轮唱的效果，两种不同的音响效果学生很快就能区分高、低声部的音高相同，节奏不同。然后再分层次教学用竖笛吹奏与录音中的歌曲轮奏，让学生自己体会卡农式的声部特点。最后达到能够理解轮唱演唱形式，掌握轮唱演唱方法。小竖笛对音准方面的提升也非常显著。由于学生唱不准音高，往往影响合唱的整体效果。竖笛吹奏与合唱教学结合，能够帮助解决这一问题。在高年级合唱教学中有很多出现了高、低声部三度音程关系的合唱歌曲。在课堂中通过三度音程关系二声部竖笛的音阶练习，就可以解决听音练耳的问题了。 在合唱歌曲演唱时还可以把二声部...
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