我们如何做教师我们如何做教师 一一 .. 做一个幸福的教师做一个幸福的教师引子引子 ;; 十九层地狱的故事十九层地狱的故事1,1, 、孟子三福、孟子三福 ; ; 父母俱在，兄弟无恙，一福也父母俱在，兄弟无恙，一福也 ; ; 仰不惧于天，俯不怍于人，仰不惧于天，俯不怍于人，二福也二福也 ; ; 得天下英才而教之，三福也。得天下英才而教之，三福也。2. 2. 幸福的含义幸福的含义 ; ; 三有三有 ; ; 有闲钱，有闲时，有闲情。三无有闲钱，有闲时，有闲情。三无 ; ; 牢房中无朋友，病牢房中无朋友，病房中无亲人，银行无贷款。四高房中无亲人，银行无贷款。四高 ; ; 学业学业 . . 事业事业 . . 健康健康 . . 家庭平均分高。福，家庭平均分高。福，一一 [[ 衣衣 ] ] 口田口田33 教师幸福的重要教师幸福的重要幸幸福与幸福感福与幸福感44 怎样才能拥有幸福怎样才能拥有幸福A.A. 热爱学习，拥有智慧，智热爱学习，拥有智慧，智 ; ; 每日知道一点，慧每日知道一点，慧 ; ; 打扫心灵上的灰尘。打扫心灵上的灰尘。B.B. 热爱本职工作，消除职业倦怠热爱本职工作，消除职业倦怠C.C. 平淡处世平淡处世D.D. 关爱学生关爱学生二二 .. 做一个勇于改革的教师做一个勇于改革的教师 课改我们如何应课改我们如何应对对通城县城关中学 谭四成 一、为什么要改？一、为什么要改？11 、教育正在经受六大变革：、教育正在经受六大变革：①① 教育目标从为社会培养建设者和接班人到促进人的全面发展。教育目标从为社会培养建设者和接班人到促进人的全面发展。②② 教育使命从传授前人积累的知识到使人获得持续发展的能力。教育使命从传授前人积累的知识到使人获得持续发展的能力。③③ 教育特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育。教育特征从集体化、标准化到个别化、个体化教育。④④ 组织形式以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构组织形式以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构⑤⑤ 教育公平从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程教育公平从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程 平等、结果平等。平等、结果平等。⑥⑥ 教育途径以传授、读书为主到强调实践过程、创新过程。教育途径以传授、读书为主到强调实践过程、创新过程。22 、学校发展面临的尴尬：生源素质日益恶化，而且扎堆的聚集。、学校发展面临的尴尬：生源素质日益恶化，...
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