追求实效 比出精英 宜城市小河镇中心学校：陈海涛“课内比教学”活动的展开，激发了所有教师参与课 堂教学改革的激情，积极投身到课改的洪流之中，我也是其中的一员，我认为“比教学”就是比专业素养，通过‘比’，在常态教学中挖掘优秀，创先争优，实现共同提高，让优秀融入常态，成为习惯，从而真正锤炼教师教学基本功。一、创设学习情景形象导入新课导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。如教《青山不老》这课，在导入新课时，我首先谈话导入。同学们，中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方，生命在那里遭到干旱、霜冻、沙尘暴等怪物的严峻挑战，绿色更是难以寻觅。 出示我国晋西北地区沙化的课件。 然而，一位老人却用自己的双手打造了一座座青青的山。 出示绿树覆盖的青山图。 看了这 2 幅画面，你有什么样的感觉？ 从漫漫黄沙到林海如涛，这是一个多么大的奇迹啊！在这片林海后面，凝聚着一位可敬毕生的心血和执着的追求。 同学们想认识他吗？今天就让我们一起学习第 16 课青山不老，走进这片绿洲，认识这位创造奇迹的 81岁老人吧。二、突出学习重点，突破学习难点传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 在《青山不老》教学时，我首先出示学习目标，要求学生默读课文，用笔画出课文中相应的答案。并在旁边注上自己的看法、感受和见解。然后在小组内汇报交流。交流中重点引导学生反复朗读这些句子，细细品味，在文章的字里行间中感受老人绿化家园的艰辛和决心。 然后让学生主动探究，汇报。 这一部分的教学，我着重引导学生解决自读学习目标中的三个问题。导读的三个问题是层层深入的同时也揭示了课文的中心。前...
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