郑和远航（第二课时）屯昌小学 陈延卓教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。 重点难点： 凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。 教学过程： 一、 导入 同学们，这节课我们继续学习——郑和远航（生读题） 让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生）。 二、 了解历史地位，感受航海之最 1、小结过渡：郑和远航是发生在 600 多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价： （1）出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！” 来，一起读！ （2）理解“顶峰” “什么是顶峰？”（山的最高点） “郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？”（地位高，独一无二） （3）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？ 2、学习规模大 （1） 自由地读 1—3 自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。 （2） 交流（指说）相机出示“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。”师红显数字，渲染宝船的大“让我们来想象一下，以我们所在的这幢教1学楼来作比，宝船大概有这么大：两个五层楼叠起来的高，两幢教学楼连起来那么长，三座教学楼那么宽！我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见一斑！” （3） 指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？ 指名读（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！） （如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！） （呀，你读出了心中的赞叹！） （4） 六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船……总共二百多艘！（此处最好再扣到文中“像一条巨龙”这句话）上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是…… 3、时间长 （1） 规模确实非常庞大！（板书：规模之大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章。 （2） 指名交流：1405 至 1433 年，达 7 次 （3） 历时 28 年，多达 7 次，这么长时间，（板书：时间...
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