种子发芽说课稿1、教材分析：、 本课“种子发芽实验”是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册第一单元中的一课。是本单元的重点内容，“种子发芽实验”将引导学生经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。 2、学情分析： 在进行本课学习前，每个学生对“种子发芽实验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验”有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽实验”的奥秘，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。 二、设计思路： “种子发芽实验”分为 4 部分第一部分：交流实验计划。第二部分：配备实验装置。第三部分：猜测绿豆种子发芽的过程和时间。第四部分：观察记录实验现象。 三、教学目标：1、情感态度和价值观：让学生亲身经历种子发芽的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 2、科学知识：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。 3、科学探究：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。 四、教学重点：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。 五、教学难点：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。 教学准备：种子发芽实验盒（每盒有两格），注有“1”、“2”的标号纸，纸巾、实验记录表格。 教学活动过程： 一、引入新课：绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没有关系呢？为了证明我们的猜想正确与否，我们必须设计实验来证明。首先我们来制订实验计划。 二、交流实验计划： 1、请哪个同学向大家来报告你们的实验计划。 2、教师简要地按要改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板记录这个学生的发言。 3、其他同学按照上述顺序依次报告其他两项实验计划，教师简要记录，做成与教材一样大表格。大家发言，补充完善。 三、配备实验装置：1、对照教材认识材料，了解方法然后动手做 。2、明确哪一个实验盒做实验组，哪一个实验盒做对照组。 四、猜测实验结果： 1、猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。学生归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。 2、猜一猜每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆...
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