人物描写之如何进行动作描写人物细节描写主要包括肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。人物的动作细节描写就是对人物的动作进行细致入微的描写。动作是人物的思想感情、性格特征最直接、最具体的表现。只有描写动作，人物才能生动，才能令人难忘，否则人物是呆板的，平面的，没有感染力的。下面是某一学生《学游泳》的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。“ 带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。下面是经过老师指导后修改的动作描写。 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。评析：删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。通过对以上精彩文段的欣赏，请同学们归纳一下怎样才能写好动作细节。 1、要抓住最能够表现人物特点的动作。 2、要符合生活实际，符合人物的身份、年龄、个性特征。3、选择准确的动词，恰当运用比喻、排比等修辞手法。4、将动作细化、分解：将一个大的动作分解成几个小的动作，然后分别对每个小动作按一定顺序展开描写。每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点，所以在描写中要因人而异。如同样是过马路，老人和小孩就有不同的表现。一位年迈体弱的老人，在过马路时，这样描述：他蹒跚地挪动脚步，想穿过马路，艰难的转过身，向马路两边看了看，来...
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