依法参与政治生活学习目标：情感态度与价值观目标: 树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。能力目标： 提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。树立国家安全意识。知识目标：公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。教学重点与难点：1、科技是第一生产力是本课的重点2、把教育摆在优先发展的战略地位是本课的难点3、实施科教兴国战略的重要性和必要性是重点和难点教材分析：本框主要让学生知道公民享有建议权、监督权，依法行使建议权、监督权，维护国家安全是我们的义务，树立国家安全意识。学情分析：在我国，一切权力属于人民。那么，公民享有哪些政治权利？公民怎样行使政治权利？对于九年级学生来说，这些问题并不很清楚。例如，有的同学认为行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关；等等。帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。学习方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；学前准备：反思自己在学习、创新、合作等方面的行为，看看存在哪些可取之处，存在哪些不足之处。学习过程：一、自主探究 全面理解学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。学习任务：1、我国公民的政治权利有哪些？2、公民行使建议、监督权的渠道有哪些？3、公民怎样正确行使政治权利？4、公民为什么要维护国家的安全？5、公民怎样维护国家的安全？二、合作探究 问题反思学法导航：小组长组织现“AA、BB、CC、DD”一对一讨论，疑难问题向上层请教。组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。讨论要控制好时间提高效率，总结好的方法和技巧。合作任务：1、分析表中的问题情景，将解决问题的正确做法和理由填在空格中。问题情景正确做法理由你的学校门口的马路因年久失修导致凹凸不平，存在安全隐患当你去风景区旅游时，发现一位外国游客在插有“军事禁区”标志的山林中向军事禁区拍照2、材料一：2009 年两会期间，众多网民通过网络向“两会”代表、委员提问和建议，温家宝总理公开肯定了这种“民意直达高层”的沟通方式。材料二：今年，新华网与 13 家媒体联合，并由中央电视台新闻频道、腾讯网支...
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