主要内容：• 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 邀请 俯身 瀑布陡峭 身躯 蕴含津津乐道 侠客 俯 — 府 瀑 —爆 峭—悄 侠 —狭 身 政 布 炸 陡 悄 客 窄 根据词义写出文中相应的词语：• 1 、隐蔽、僻静的小路。（ ）• 2 、道德高尚，名望很大。（ ）• 3 、指唱歌时此唱彼和，互相呼应。（ ）• 4 、形容有滋味有兴趣的说道。（ ）• 5 、有节奏的诵读诗文。（ ）唱和 幽径 津津乐道 吟咏 德高望重幽径德高望重唱和津津乐道吟咏 读课文后思考：（ 1 ）作者在山中拜访了哪些“朋友”？请 按顺序找出来。（ 2 ）从哪些描写中看出“我”和山里的 “朋友”有着深厚的情谊？ （ 3 ）文中运用了哪些修辞手法？ 修辞手法：比喻、拟人、排比、 联想 作者访问了哪些“朋友”？古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨、犬吠、归鸟； • 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “ 撞了个满怀”，写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。风中含着“露水”，滋润心脾；风中含着栀子花的气息，在滋润中带着一丝甜蜜。说明“山中访友”之行充满了好心情，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 比喻的手法，不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，表达了对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊，物我相融的境界。 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……变得更加湛蓝。 这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，是一组排比句，同时运用拟人手法，表达了“我”和山里“朋友”之间的深厚情谊...
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