梁家墩中心学校 “高效课堂”三环节学案 八年级 思品 学科 上册 课 题：第十课 顺境与逆境的双重变奏 第 1 课时：成亦顺境，败亦顺境 主备人： 参备教师： 使用时间： 学生姓名： 学习目标：1．理解顺境的含义；认识顺境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。2．培养学生客观分析，正确面对顺境的能力。3．正确面对顺境，能够以积极的心态把握顺境，在顺境中不懈怠，努力上进。学习重点：顺境的积极作用和消极作用。学习过程：【课前尝试】（课前完成）（一）课前准备1．从教育的发展、生活条件的变化、社会文化等方面搜集资料，认识顺境对人的发展的双重意义。2．收集古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思进取而荒废学业、走向失败、失去机会等的故事，并从中感悟顺境的消极作用。（如 “太平天国的教训”等）。（二）知识预习1. 顺境是指 的环境。2. 顺境的作用:(1)积极作用：顺境为我们的成长创造了 ，只要在主观上做到 ，我们就能 。（ 2 ） 消 极 作 用 ： 如 果 我 们 贪 图 享 乐 ， 那 么 长 期 的 顺 境 容 易 使 我 们 ， ， ， 。3. 身处顺境，我们应怎么做？『通过预习提出问题与困惑』（课前完成）【课堂探究】1. 阅读课本 100 页“青蛙试验”，交流青蛙为什么能够在开水中一跃而出，在温水中却会毙命？2. 顺境是把双刃剑，它既可以助人成功，也可以使人沉沦。谈谈你对这句话的理解。3. 中学生小明的家境很富裕，他每天回家做的事就是玩电脑游戏。父母希望他好好学习，他说：你们挣钱不就是为了让我生活快乐吗？我现在就很快乐，如果不用上学，我就更快乐了。小明生活在顺境中，可是能健康成长吗？小明的故事对你有何启发？『课后检测』1. 有助于我们成长和发展的良好环境就是 （第五 单元，第 10 课： 顺境与逆境 1 ）第 1 页共 2 页梁家墩中心学校 “高效课堂”三环节学案 八年级 思品 学科 上册 A. 情境 B. 顺境 C. 心境 D. 逆境2．下列环境不属于顺境的是 A．良好的物质生活条件 B．世界和平，国泰民安C．在宽敞明亮的教室里学习 D．家境贫寒3． “高速公路上的弯道”说明 A．顺境对个人的发展没有负面作用 B．司机在高速公路上一定会出车祸 C．顺境对个人的发展也能产生负面作用 D．司机在平坦的高速公路上反应能力一定减弱4．身处顺境，我们应 （ ）A．自鸣得意 B．贪图享乐 C．不思进取 D．提高警惕，...
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