从百草园到三味书屋鲁 迅义务教育教材七年级第一单元第一课制作：杜桥镇中学 董红燕作者介绍作者介绍生字学习生字学习文章分析文章分析课文小结课文小结鲁迅简介视频 鲁迅（ 1881—1936 ），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 小说集：《呐喊》 、 《彷徨》 、 《 故事新编》 杂文集： 《华盖集》 、 《二心集》 《南腔北调集》 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》文章分析 过渡段我儿时的乐园Shockwave Flash Object百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高 ﹙﹚ ﹙﹚ ﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙ 动作﹚缠络﹙ 形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙ 形状﹚﹙ 形状﹚﹙ 形状﹚摘动物植物中间结合叙写人的活动﹙ 味道﹚啪﹙ 声音﹚百草园的自然景物和乐趣“ 不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。石井栏“光滑”表明什么？表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸、坐、玩儿，可以看出他喜爱百草园。“ 直窜”写出了什么？写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。课文是从一个孩子的角度来描绘景物的，我们可以看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？从哪些地方能看出来？我们可以看出童年的“我”是个贪玩、淘气、逗人喜爱的孩子。从“他”用手按住斑蝥的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作都可以看出来。增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 略写拍雪人，塑雪罗汉来衬托更有趣的捕鸟过程。 用一连串的动词将捕鸟过程写得准确生动，写出了少年鲁迅捕鸟时的兴奋、喜悦之情。 作者将捕鸟过程写得这样详细，仅仅是因为捕鸟给他童年生活带来了乐趣？ 是，但又不全是。作者同时描绘了一位善良、沉静，有丰富捕鸟经验的农民——闰土的父亲，流露出作者童年时对劳动人民的智慧和才能的...
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