新店寄宿制学校 刘小群 学习目标 • 1٠整体感知两封家书的异同。• 2٠学习书信的写作方法。• 3٠在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度。并学会感恩。 （一）词语积累： 1. 庸（ yōng ）碌 谀（ yú ）词 扶掖（ yè ） 廓（ kuò ）然无累 涕泗（ tì sì ）横流 枘凿（ ruì záo ） • 扶掖：搀扶；扶助。 枘凿：比喻不调协，格格不入。 廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。 重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。 自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 傅雷家书两则 分组朗读《傅雷家书两则》，整体感知• 这两封家书分别写于什么时候，有何作用？第一则（ 1954 年 10 月 2 日）：写于儿子消沉苦闷时，劝尉儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。第二则（ 1955 年 1 月 26 日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。 抓住文眼，领悟主旨• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？胜不骄，败不馁问题探究“…… 我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？ 品味赏析品味赏析品味赏析品味赏析 正是期望儿子做一个“坚正是期望儿子做一个“坚强的人，使这两封不同时期不同内强的人，使这两封不同时期不同内容的家书有了相同的内涵。我想知容的家书有了相同的内涵。我想知道，同学们喜欢着两封家书吗？能道，同学们喜欢着两封家书吗？能把你喜欢的词把你喜欢的词 .. 句和大家分享吗？句和大家分享吗？ （看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财富了。）的确，傅雷是伟大的 , 他的儿子是幸运的 . 或许 , 我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父亲 , 同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲 ? 其实爱是一样的 , 只是表达的方式不同 . 现在静下心来 , 好好回想一下 , 你们感受到父亲对你们的爱了吗 ? • 大家的述说很动情，也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子——音乐家傅聪。我想：既然大家已理解 了父亲并深深感受到了父爱，那么，只要同学们努力争取...
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