义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文四年级下册 导语设计 本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？ 认读识字融剩伐煤róng化合shèng 余下fá méi 木砍气矿寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 朗读感悟 默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。 读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获…… 课文结尾的省略号省略的是什么 ? 把你想到的讲给同学听。 1. 小鸟为火苗唱歌之后 , 小鸟对火苗说道…… 2. 火苗听了小鸟的歌 , 想起了难忘的往事…… 3. 火苗听了小鸟的歌 , 说道…… 真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 课文赏析 鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它 。明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌思念树这个好朋友 课堂讨论 作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》比较 《去年的树》与《今年的树》提问：今年还有树吗？ 比较《去年的树》与《小鸟与树》 板书设计去年的树 找友情深厚唱歌鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 鸟儿与树鸟儿与树 “ 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿与树根鸟儿与树根 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿与门鸟儿与门 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩“ 门先生 , 我的好朋友——树在哪儿 , 您知 道吗 ?”“ 立在这儿的那棵树 , 到什么地方去了呢 ?”...
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