《孔乙己》导学案教学目标1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 4 背景链接 本文写于 1918 年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。（ 资料衔接 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有 100 多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。） 教学过程导入： 上星期五，我们已经预习了《孔乙己》这篇课文，了解了小说的的故事情节和环境描写以及环境面描写的作用，那么孔乙己是一个什么样的人呢?作者是怎样塑造这个人物形象的？这节课我们继续学习这些问题。一、温故互查(自主完成、二人互查)1.速读课文，梳理小说的故事情节，完成下面的填空。开端（1—3 段）：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。发展（4—9 段）：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。高潮（l0－11 段）：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。结局（12~13）：孔乙己的悲惨结局。2、小说的哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？ “ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄 了”，这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫。23 课文哪些自然段属于社会环境描写？有怎样的表达作用？小说 1 —— 3 段交代了孔乙己生活的社会环境，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我 们渲...
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