学生学习习惯十条学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。 良好的学习习惯， 有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略， 提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力， 使学生终身受益。 一要提出要求，具体指导。二是常抓不懈， 严格训练。 下面将学习习惯归纳为十种，望老师们在教学中针对年龄学生特点，结合学科特点努力贯彻落实：1、拟定计划确立目标的习惯早晨拟定一天的计划； 开学第一天拟定一学期的计划； 放假第一天拟定假期计划；周末拟定双休日完成作业的计划； 每一节自习开始拟定本节课的计划。每一个时间段都要有自己的计划和目标，常定计划， 确立力所能及的目标， 实际行动中快速高效， 力求提前完成目标。 再就是要有将目标可视化的习惯，一抬头就看见目标， 随时显现任务完成情况， 激励鞭策自己坚持不懈的努力，按计划去做，就能完成目标。2、预习的习惯逐步养成课前预习、 阶段预习、 学期预习的习惯， 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。 阶段预习范围是一章或一单元，这需要一个比较完整的时间进行， 一般安排在周末。 学期预习在假期里，把新教材自学。努力培养阅读法和笔记法相结合的预习方法。预习时认真研读， 理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考， 把不懂的问题做好标记， 以便课上有重点地去听、 去学、去练，预习后一定列出知识提纲。教给学生预习方法时， 要注意预习习惯要逐步培养； 预习要看、做、思想结合；不要每门功课都预习。3、上课认真听课的习惯课前有稳定情绪，准备好学习用具的习惯；听课专心，有从不不走神的习惯；听课能做到眼到、耳到、口到、心到、手到五统一的习惯；课堂上有按照老师说的做，随时调整学习心态的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。4、记笔记的习惯有爱护书籍的习惯；在专心听讲的同时，要有动笔做简单记录或标记的习惯；听课后有整理笔记的习惯；有自觉形成记录标记符号，用“圈、点、勾、画、注”等方法，用直线、曲线、双线、三角形、五星等图形标注重点内容、疑难...
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