重点难点 创新课堂 复习旧知 课堂练习 教学目标 例题选讲 探究新知教学目标1 、掌握有理数减法的运算法则；2 、熟练地进行有理数减法运算。有理数的减法法则；准确进行有理数减法运算；重点难点（ 2 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值 . 互为相反数的两个数相加得 0.(3) 一个数与 0 相加，仍得这个数 .20–291–1516–8（ 1 ） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 .0返回新课讲授问题 1(1) (+10)-(+3)= (2) (+10)+(-3)= 于是得到 : (+10)-(+3)=(+10)+(-3)答 : 等式左边是减法运算，右边是加法运算 .减法运算转化为加法运算 .是否所有的减法都可以转化成加法运算？77 这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？新课讲授问题 2（ 1 ） （ – 2 ） + （– 8 ） =（ 2 ） （– 10 ） （–– 8 ） = （ 3 ） （– 10 ） + ( +8 ) =–10 –2–2于是得到： （– 10 ） （–– 8 ） = （– 10 ） + (+8)现在请同学们观察等式：（ +10 ） （–+3 ） = （ +10 ） + （–3 ）（– 10 ） （–– 8 ） = （– 10 ） + （ +8 ）+ –3+ +8怎样进行减法运算？减法是加法的逆运算两个变化：（ 1 ）减号变为加号（ 2 ）减数变为它的相反数新课讲授减去一个数，等于加上这个数的相反数 .有理数的减法法则： a–b=a+(–b)例 1计算： （ 1 ）（－ 3 ）－（ 5 ）； （ 2 ） 0 － 7.解：（ 1 ）（－ 3 ）－（－ 5 ） ＝（－ 3 ）＋ 5 ＝ 2 （ 2 ） 0 － 7 ＝ 0 ＋（－ 7 ） ＝－ 7有理数的减法—例题讲解返回课堂练习课堂练习有理数的减法—课堂练习口答①6 － 9 ＝②6 － ( － 9 ）＝③ － 6 － ( － 9) ＝④ － 6 － 9 ＝①2.5 － 5.9 ＝②6.18 － ( － 3.82) ＝③ － 0.5 － 0.5 ＝ ④ － 1 － ( － 9) ＝计算－ 3153－ 15－ 2.46.18 ＋ 3.28 ＝ 10－ 0.5 ＋ ( － 0.5) ＝－ 1－ 1 ＋ 9 ＝8答案答案返回计算：(1) ( － 3) － ( － 7) (2) ( － 10) － 3(3) 33 － ( － 27) (4) 0 － 12(5)( － 11) － 0 (6) ( － 4) －16 例２ 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 8 848 米，吐鲁番盆...
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