事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 春天在小朋友的眼睛里有什么？ 在同学们的眼睛里春天是什么？在老人们的眼睛里春天是什么？ 生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 1. 作者提出了哪 几个问题？由此你认为作者的观点是什么？ 2.“ 用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。”请组长把小组的共同见解作好记录。 第一环节：整体感知 问题 --- 观点 --- 论证方式 创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1. 渊博的学识2. 有探求新事物、活用知识的态度和意识3. 持之以恒地进行各种尝试的毅力第二环节：交流见解 创造思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？疑惑： 贝多芬爱因斯坦莎士比亚 非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。 创造灵感的产生： 1. 经常保持好奇心，不断积累知识； 2. 不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； 3. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。做一个富有创造性的人 第三环节 . 创造火花 ： 材料：3 个回形针，一张卡通信纸。 在实践中探索回形针的用途 本文写法上值得我们学习的地方 1. 充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点 ------ 事实是证明论点的最有力的武器。 2. 引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势 ------- 议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！ 关于“推敲”的典故： 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》 ) 。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 关于“锲而不舍”的出处：《荀子 · 劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（锲：雕刻 镂：雕刻） 第四环节：创作活动 请同学以创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自然段。要求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定深度；语言简明， 150 字左右。 第五环节：奇思妙想说一说自己想发明创造什么 ?
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