看一看:图中画了些什么? 猜一猜:10-1= ? • 少年读诗如隙中窥月• 中年读诗如台上观月• 老年读诗如庭中赏月想一想:同样是读诗,感受何以不同呢?由于背景的不同 , 考虑问题的角度不同 , 知识积累的差异等原因 ,事物的正确答案往往不止一个。 事物的正确答案不止一事物的正确答案不止一个个 罗迦 罗迦 · · 费 费 · · 因格因格 请同学们用自己喜欢的方法阅读(包括朗读、默读、边读边圈点勾画 ······· )课文,要求做到: 用概括的语句说一说本文主要写了哪几方面的内容。 一、不满足于一个答案,不放弃探求(事物的正确答案不止一个) 二、寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。 三、创造性的思维必需的要素—— 1. 孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 2. 必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。 3. 持之以恒地进行各种尝试。 四、区分一个人是否拥有创造力的根据—— 1. 是否相信自己具有创造力; 2. 是否留意自己细小的想法。 五、做一个富有创造力的人的基本条件—— 1. 相信自己拥有创造力; 2. 保持好奇心; 3. 探求新思路; 4. 发展小灵感。 研读课文 你认为作者的观点 (即“中心论点”)是什么?有何理由? 事物的正确答案不止一个。( 不满足一个答案,不放弃探求) 文章开头由 一道有趣的图形选择题引出论点,中间部分又用了两个典型事例证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”这一观点。 现在,我们就一起来发挥各自的创造力,重新为课文写一个开头,再找一个事实论据来替换原来的论据。 学以致用 不仅文章的开头和中间部分可以改写,全文都可以另辟蹊径,可以重新构思,重新作文。 请看课后作业 在一次鼓励创新的报告会上,有一位学者出了这样一道题: 他在黑板上画了圆形、三角形、半圆形和不规则的月牙形四个图形,要求学生从中找出一个区别于其他三个的图形来。同学们选出的图形各不相同, 但由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。 在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗? 请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。 [注意] 1 .这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。 2.文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论...