学习与探究：2008 年奥运圣 传递路线（ 1 ）培养综合贯通历史、地理、语文等各科知识的能力。（ 2 ）培养独立获取新知识的能力。（ 3 ）培养动手实践能力（做模型、绘画等）。（ 4 ）提高主动参与、探究创新式学习的兴趣。（ 5 ）培养重组信息、创造性地运用历史文化知识解决现实问题的能力。（ 6 ）培养“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。（ 7 ）通过本次活动，强化环保意识、科技意识和人文意识，弘扬和平、友好、拼搏向上精神，培养爱国主义精神和国际意识。活动目标 活动准备 （ 1 ）为学生提供一些有关奥运会的资料和查阅资料的途径。 （ 2 ）师生共同讨论并确定活动内容：圣火传递的国外路线设计、国内路线设计、火炬形状设计、点火方式设计、奥运畅想等，学生自由组成合作小组，自由选择感兴趣的问题。 （ 3 ）学生自己搜集相关资料、绘制画图、做模型、准备发言稿等。 （ 4 ）师生交流。 注：本节课主题是圣火传递路线，但为了提高学生探究学习的热情，根据学生的实际情况和兴趣爱好，可增加与奥运有关的其他内容。活动建议（一） 1 、在当代世界地图上标出自奥林匹亚山至中国沿途经过的各古老文明发源地的位置，以及奥运火炬传递路线（直线）示意图。 2 、简要描述上述国家、地区在人类文明中的地位、影响以及在历史上和中国交往的概况。 3 、在当代中国地图上标出北京、西藏、香港、澳门、台湾等城市与地区的位置，以及珠穆朗玛峰、黄河、长江、长城的分布与走向。 4 、讲述以上城市、地区，包括黄河、长江、长城在中国历史上的地位与影响。 5 、了解我国五十六个民族的大致分布状况，掌握课文中学到的各民族的分布状况。 6 、简释北京奥申委设计的火炬接力路线是怎样体现“ 共享和平，共享奥运”主题的。活动建议（二） 7 、运用中国历史上的典型例证，阐释中国申办 2008年奥运会的三个主题：绿色奥运（例如古楼兰的兴废、都江堰）、科技奥运（例如四大发明）、人文奥运（例如甲骨文、编钟）。 8 、除黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰外，还有哪些标志应在国内奥运火炬传递路线中体现出来？简述理由。 9 、按不同主题（例如黄河、长江、长城、绿色、科技、人文、丝绸之路、大运河等）设计国内奥运火炬传递路线。可按一个主题贯穿始终，也可按不同主题分段设计、拼接。 10 、在设计奥运火炬传递路线世界、中国活动用地图上画出自己心目中最佳传递路线以及途径的重点标...
VIP
