用整十数除商一位数的笔算除法教学内容：教材第 73 页例 1、例 2 和“做一做”及练习十三的第 2~4 题 教学目标： 1．引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。 2．使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。 3．使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 4.通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。 教学重点：笔算用整十数除商一位数的试商方法和商的书写位置。 教学过程 一、创设情境，提出问题 1.故事引入： 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师也和你们一样，最喜欢看动画片啦！今天老师为你们带来了一部动画片中的一个片断，请看──（放一段学生喜欢的动画故事）。 师：这个片段没有配音，同学们，你们想给这个动画片配音吗？那老师就要来进行一个小小的面试，看哪些同学能当上这个动画片的配音员。 2.提出问题。 师：我们年级有 280 人，其中有 92 人报名当配音员，老师每天只能面试 30 人。根据上面的信息，你能提出哪些问题？ 学生提的问题有：①要多少天才能面试完？②没有报名当配音员的有多少人？③报名的人数比不报名的少多少人？ 二、自主探究，掌握算法 1、教学两位数除以整十数 （1）独立探究： 师：为了尽快地选出动画片的配音员，上述 3 个问题中，哪一个问题的解答能达到目的？（生：第一个问题）下面我们就集中精力先来解答第一个问题。 请每位学生自己解答“要多少天才能面试完”的问题。老师巡视，了解学生不同的解题路径。 学生 1：30×3=90，92≈90，大约需要 3 天才能面试完。（做除法想乘法，利用估算） 学生 2：92≈90，92÷3≈3（天），大约需要 3 天才能面试完。（利用除法估算方法） 学生 3：92÷30=3（天）……2（人），需要 3 天多才能面试完。（利用有余数除法的旧知） (2)解释过程：请上面三位同学说一说计算的过程。要求每位学生注意倾听有别于自己的不同计算思路，同时检查计算结果与实际是否吻合。 （3）竖式算法：告诉学生，本题的计算还可以用竖式表示。放手让学生利用除数是一位数的竖式算法的旧知迁移到本题的计算中。（教师巡视，掌握学生的竖式写法和利用旧知迁移到新知的水平） 学生的竖式有： （4）重点研讨： 师：“上面两个竖式和两个横式，哪个正确呢？” 引导学生思考：①商应写在个位上还是十...
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