钟表的认识教学设计执教者：余海燕教学内容：《数学》上册第 84—87 页教学目标： 知识技能目标： １.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时. ２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 过程性目标： １.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 ２.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 ３.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学具准备： 教具准备：实物钟，模型钟，实物展示。教学过程 一、激情导课 1.导入课题教师出示各种实物钟 教师：猜猜看，这是什么？对了，是时钟。在我们的生活中有花样繁多的钟表，下面我们一起去看看吧！（出示课件，欣赏各式各样的钟表） 师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表） 二、民主导学学习任务一：用你明亮的眼睛在钟面上好好找一找，你能发现什么？（1）比一比： 学生拿出实物钟，与同桌的比一比：看钟面上有什么相同的地方？ 同桌互相说一说你发现了什么？ 分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。 ① 都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针) 板书:分针 时针 让学生指一指学具钟的时针、分针 ② 都有 12 个数，一起数一数（1、2、……） 12 个数把钟面分成了 12 个相等的大格。 （2）看一看，再和同桌说一说： 钟面上的时针和分针是怎样转动的呢？ 播放课件：（认识顺时针方向） 钟面上的针是按怎样的方向转的？ 请你按顺时针方向转一转。（生拨钟，体会顺时针方向） 学习任务二：请你看清楚并告诉你的同桌整时的时候分针指的几？时针呢？ <1>.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。 拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的同学可以看看别的同学是怎么拨的。 可能会出现三种情况：a 拨出整时 b 拨出半时 c 拨出几时几分 <2>结合学生拨出的整时刻，请三名学生展台展示，并说出时刻。 同学说完后，教师规范学生的语言：在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？ （出示课件：认识整时） 让学生对整时进一步认识：说明这样的时刻都是整...
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