同学们，在我们的成长历程中，会遇到许许同学们，在我们的成长历程中，会遇到许许多多的事情，这些事情会给我们以人生的启多多的事情，这些事情会给我们以人生的启迪。《钓鱼的启示》就是这样的一篇文章。迪。《钓鱼的启示》就是这样的一篇文章。上节课，我们一起初步感知了课文，理清了上节课，我们一起初步感知了课文，理清了脉络，本节课，让我们再次品读这篇文章，脉络，本节课，让我们再次品读这篇文章，从字里行间中去感悟人物的内心活动，去寻从字里行间中去感悟人物的内心活动，去寻找做人的真谛。找做人的真谛。 齐读课题。回忆一下，这篇课文主要讲了一齐读课题。回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？ 件什么事？ 回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？ 鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，作者和父鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，作者和父亲去钓鱼，作者好不容易钓到了一条大鲈亲去钓鱼，作者好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让他把鲈鱼放回湖里，当鱼，“父亲”却让他把鲈鱼放回湖里，当时作者对爸爸的做法很不理解，甚至感到时作者对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“悲伤”，但最后作者还是依依不舍十分“悲伤”，但最后作者还是依依不舍地把鱼放回了湖里。地把鱼放回了湖里。 作者开始愿意吗？作者开始愿意吗？不愿意，也就是想把它留下来不愿意，也就是想把它留下来◆◆ 为什么不愿意？请同学们快速默读课文，为什么不愿意？请同学们快速默读课文，找出原因，并用“——”画出有关语句。找出原因，并用“——”画出有关语句。1 、好不容易才钓到的大鲈鱼 2 、离开放时间只有 2 两小时3 、四周没有人，更无人知道我是什么时候钓到的 一个酷爱钓鱼的人，好不容易才钓到了一一个酷爱钓鱼的人，好不容易才钓到了一条大而美的鱼，而且是珍贵的鲈鱼，他对条大而美的鱼，而且是珍贵的鲈鱼，他对战利品一定格外珍惜，再加上离鲈鱼开放战利品一定格外珍惜，再加上离鲈鱼开放日只有两个小时了，周围也没有人知道这日只有两个小时了，周围也没有人知道这件事，假设你就是作者，你会怎么想？ 件事，假设你就是作者，你会怎么想？ 可是，就在这个时候，他的爸爸却要他把可是，就在这个时候，他的爸爸却要他把这条又大又美的鲈鱼放回湖里去。这到底这条又大又美的鲈鱼放回湖里去。这到底又是为什么呢？又是为什么呢？ 难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗？你从哪里看难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗？你从哪里看出...
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