《走一步，再走一步》《走一步，再走一步》（第（第 11 课课时）时）课前小测：• 选择注音正确的一项，并把错误的改正过来。• A 痴 chì 想 训诫 jiè B 喧 xuān 腾 诱 yòu 惑 • C 瞬 shèn 间 隐 yǐn 秘 D 啜 zhuì 泣 眩 xiǎn目• 下面书写正确的是• A 瘦骨嶙峋 头晕目眩 B 满胸热情 心惊肉跳• C 暮色苍茫 竞没想到 D 小心冀冀 信心大增• 记叙文的四要素有： 、 、 和事情，事情又包括 、 、 。整体感知• 1 、本文叙述了一件什么事？• 2 、本文可分为几部分？怎样分？• 3 、朗读课文最后一段，用一句话概括这段话揭示的道理。学法指导• 分层的方法：• 按时间变化、地点转移、人物变换来分。• 找出时间、地点、人物过渡的词句。巩固练习• 阅读 16 至 22 段，回答。• 1 、用一句话概括这段文字。• 2 、概括“我”在父亲指导下脱险的心理变化过程。• 3 、父亲最能给“我”起鼓励作用的是哪句话？课后练笔• 跟父母或老师进行一段对话，并把对话的内容记下来。• 例：“老师，你讲课没一点水平，我一点也听不清楚。”我半开玩笑说。• “ 你上课就是不专心，所以学不到知识！”老师有点不高兴。“我都很认真听课了，你不比以前的老师好。”我说。老师满脸不高兴了，“每个老师讲课都有自己的风格，你要尽快适应。我希望你以后上课不要开小差！”• 我扮了个鬼脸，说：”老师，其实你的课上得很好，刚才我是开玩笑的。对不起了，老师。“
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