《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》(第(第 11 课课时)时)课前小测:• 选择注音正确的一项,并把错误的改正过来。• A 痴 chì 想 训诫 jiè B 喧 xuān 腾 诱 yòu 惑 • C 瞬 shèn 间 隐 yǐn 秘 D 啜 zhuì 泣 眩 xiǎn目• 下面书写正确的是• A 瘦骨嶙峋 头晕目眩 B 满胸热情 心惊肉跳• C 暮色苍茫 竞没想到 D 小心冀冀 信心大增• 记叙文的四要素有: 、 、 和事情,事情又包括 、 、 。整体感知• 1 、本文叙述了一件什么事?• 2 、本文可分为几部分?怎样分?• 3 、朗读课文最后一段,用一句话概括这段话揭示的道理。学法指导• 分层的方法:• 按时间变化、地点转移、人物变换来分。• 找出时间、地点、人物过渡的词句。巩固练习• 阅读 16 至 22 段,回答。• 1 、用一句话概括这段文字。• 2 、概括“我”在父亲指导下脱险的心理变化过程。• 3 、父亲最能给“我”起鼓励作用的是哪句话?课后练笔• 跟父母或老师进行一段对话,并把对话的内容记下来。• 例:“老师,你讲课没一点水平,我一点也听不清楚。”我半开玩笑说。• “ 你上课就是不专心,所以学不到知识!”老师有点不高兴。“我都很认真听课了,你不比以前的老师好。”我说。老师满脸不高兴了,“每个老师讲课都有自己的风格,你要尽快适应。我希望你以后上课不要开小差!”• 我扮了个鬼脸,说:”老师,其实你的课上得很好,刚才我是开玩笑的。对不起了,老师。“