一、请热爱我们的工作吧一、请热爱我们的工作吧 ““ 你必须热爱自己的工作，如你必须热爱自己的工作，如果你对他永远充满激情，他将果你对他永远充满激情，他将带你走到难以置信的远方。” 带你走到难以置信的远方。” • 教育是必须用心去做的一份事业，当你投入感情和精力成就学生的同时，也就成就了自己。 二、目前课堂教学的现状二、目前课堂教学的现状教师没有真正关注学生：主体缺失教师没有真正关注学生：主体缺失 教学没有真正实现互动：没有生成教学没有真正实现互动：没有生成 “”这样的 课堂 你陌生吗“”这样的 课堂 你陌生吗都这样了，竟视而不见？ 效益从“梦”里来？ “”课改就从改变 学习状态 开始：降低精力流失率 ““”讲 的结果一般是这样。”讲 的结果一般是这样。“”讲师 们，醒醒吧！“”讲师 们，醒醒吧！ “”好大一场 雪“”好大一场 雪•这样的“表达”能唤醒教育的“麻痹”吗？读书人对书本的轻蔑是教育的失败，“服输”咋这么难 • 故事：断剑之痛• “ 路径依赖的惯性作用” 三、有效教学三、有效教学• 两个支点：• 1 、提高教师把握课标、驾驭教材的能力。• 2 、充分发挥学生学习的主体作用：自主学习、指导学习方法发展学习能力。 标语标语 看外界：在大格局下看待自己的工作看外界：在大格局下看待自己的工作美国：有效教学美国：有效教学 55 原则原则①① 教学是师生一种合作性的和生成性的活教学是师生一种合作性的和生成性的活动；动；②② 教学的过程是一个通过对话使学生积极 教学的过程是一个通过对话使学生积极 参与的过程； 参与的过程；③③ 教学使学生在校的学习与他们的生活产教学使学生在校的学习与他们的生活产生联系；生联系；④④ 教学引导学生进行综合思维；教学引导学生进行综合思维；⑤⑤ 教学以课程为媒介使学生语言和读写水教学以课程为媒介使学生语言和读写水平得到提高。平得到提高。 《学会生存》：《学会生存》： ““ 教师的职责现在已经越来教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”（的人。”（ P.108P.108 ）） 首师大乔际平教...
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