《古代诗歌四首》教案课型：教读课教学目标：1、熟读并背诵、默写四首诗歌；2、了解一些古代诗歌常识；3、理解诗歌字词含义和诗歌大意；4、初步学习欣赏精彩文句；5、培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。教学重点：1、 理解诗歌字词含义和诗歌大意；2、 了解一些古代诗歌常识。教学难点：欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。授课方法：讲授法，问答法，讨论法教学时数：3 课时预习要求：熟读四首诗歌，阅读课文注释。借助参考书，查出《观沧海》《次北固山下》。里面不懂的字词。尝试归纳两首诗歌的主旨。第一课时教学要点：讲授一些古代诗歌常识。疏通《观沧海》《次北固山下》字词和诗歌大意，熟读并背诵全文。完成课后练习一之 1。教学步骤：一、导入：PPT 出示图片，引起学生兴趣。导入本课的学习。1 分钟。二、导读《观沧海》（一）题解：1 分钟简介作者，诗歌创作背景。见课文注释，补充，八月，曹操统一了北方，九月，经过此地。（二）熟悉诗歌。3 分钟1、 听《观沧海》朗读。2、 学生齐读《观沧海》。3、 教师点评，教正读音。重点强调“碣”“澹”“茂”的字形。（三）理解字词。5 分钟。沧，青绿色。临，到，登临。碣石，（见课文注释）。何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。 竦峙， （ 见课文注释 ） 萧瑟，形容风吹树木的声音。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立成分，不 译。行，运行。若，好像。其，代词，指大海。星汉， （见课文注释）。 灿烂，光彩鲜明耀眼。幸， （见 课文注释）。 至， （见课文注释）。 以，连词，来。咏，以诗词等来赞颂或叙述。（四）整体把握，疏通文意。5 分钟。1、归纳诗歌主要内容和主旨。（讨论回答）内容：（开头两句）交待了观海的地点，直陈其事。（水何澹澹—洪波涌起）描写海水的和山岛。（日月之行—若出其里）借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。（最后两句）直抒豪情。主旨：描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。（五）欣赏诗歌。 （讨论回答）5 分钟。1、完成课后练习一之 1。这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。2、赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。踢目为观沧海，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景...
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