《合欢树》导学案教学目标：1 了解有关作家、作品的文学常识；理清文章思路，分析具体 事 件，体会各种描写对表现人物的作用。 2 合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 3 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱,学会感恩，学会珍惜。重点：理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。难点：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。导学过程：一 课前积累：了解史铁生经典语录： 1.)心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人萎靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。 2.)苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不羡慕任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。 3.)微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 4.) 于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。 二搜集史铁生的资料 。1 史铁生：2 你对合欢树了解多少?简单描述一下 。三 整体感知：1 文章条理清晰，以什么为线索？找出第一部分中标志时间的词，请找出来。2 在这些“年”里都发生了哪些事？用简洁的语言概括。（用上“我”和母亲）3 从全文看母亲具有什么样的性格特点？如何刻画的？四合作探究：合欢树的象征意义。1 找出明显的标志时间的词语，请找出来。母亲对合欢树的态度有哪些变化。由此可以看出合欢树具有什么象征意义？2“我”对合欢树的态度有什么变化，由此可以看出合欢树还有什么象征意义？3 文中三次写到“一个刚出生的孩子不哭不闹，只是瞪着眼睛看窗户上的树影”，分别出现在课文的哪里？这又能看出合欢树有什么象征意义？
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