小学英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语高效课堂研究的中心内容。我觉的判断英语课堂是否高效，对知识的掌握并不是唯一的标准，另一方面是看学生是否感受到学习英语的乐趣，学生是否充当了主导者。但在目前小学英语课堂教学中仍存在很多问题，如何探索出一套适合英语课堂教学的方法，提高学生兴趣，愉快地学习英语，是每位英语教师都应关注的一个问题。那如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面模式：五步法教学模式入手：即： 精英展示----主持导入---- 学习新知 ---- 课堂竞赛 ----拓展延伸程序和操作要领：一、精英展示 授课前由一至三名学生每人讲一分钟英语，学生可以说校园生活、英语学习、个人轶事、足球比赛、家庭情况、班级活动、城市气候、旅游景点及讲小故事，并提出一些问题，让其他学生回答。刚开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让学生提前准备，写在笔记本上，老师提前批阅、修改。二、主持导入 培养英语课堂的主持人主要适应四、五年级，因为他们已经有一定的英语基础要求人人都当主持人。刚开始的时候学生怕当主持人，经过一段时间的训练，学生个个争当主持人。 主持人的任务是按以下环节进行： 1、先和同学们用英语问好。2、Let’s sing.或者 Let’s say a chant.可以由主持人起头全班唱，也可以让学生随着录音听唱。 三、学习新知1、呈现新知（方式：图片呈现、多媒体呈现、猜谜呈现、实物呈现等）2、学习新知（教师引导学、组长引导学、小老师引导学、组内互相学、同桌互帮学等）3、听力训练（认真听、认真仿、大声读）四、课堂竞赛1、采用小组比赛、个人比赛、男女生比赛等形式进行竞赛。2、组内学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作，组间竞争的局面。3、组与组合作学习，互相启发、互相促进，深化了对知识的认识。五、拓展延伸1、在师生之间、生生之间、小组之间开展活动。 2、把听听做做、听听找找、赛读、表演、模仿等各种游戏带进小学英语课堂，让学生在仿真的生活环境中,把课文里的英语和真实的生活结合起来，用英语表达自己的思想和感受。 。3、小组活动中，不同层次的学生集中在一个组内，一组六——八人，这样他们作为一个整体，可以通过学生之间的互相帮助，相互沟通，彼此交流知识，优势互补
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