赏识是后进生进步的动力 赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识受教育者的优点，能使受教育者自尊、自爱、自强，从而主动地学习、奋斗并取得成功。 赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应时代要求，以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长的规律，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。 在学校教育中，赏识教育就是教育者在教育过程中，把“以人为本”、“以生为本”、“以育人为本”作为指导思想，充分尊重每一个学生的人格，使其体会到自己的人生价值与力量，帮助学生在原有的基础上，不断得到成功和最佳发展的一种教育过程。赏识教育是开启学生心灵的钥匙，是使人将自身能力发展至极限的最好方法教师通过赏识教育，以尊重信任理解鼓励的原则来对待后进生，发现他们的闪光点，并帮助他们发现自己的优点和长处，可以有效地增强后进生的自信心，激发学习的内在动力，促进心理健康的发展。“以火点火火愈明，以知与人己愈知。思想贯通生力量，惊破万字太阳旗。”这是伟大的教育家陶行知的教育思想。从中不难看出这里蕴含着今天赏识孩子，让爱火点亮后进生的教学理念。下面就结合教育实际工作做以浅谈一下怎样以赏识教育促进后进生的转化。 一、透过教师真情赏识，帮助学生建立自信 赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。现代心理学，教育学的研究表明：儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。而后进生，他们得到的认同是微乎其微的，在他们心灵深处更强烈的渴求被赏识。由此教师要把对后进生的赏识作为一种教育心态，用充满爱的眼光去欣赏生命。透过真情赏识，关爱后进生，尊重差异，才能让他们感到心灵的温暖，帮助他们建立自信。 1、 讲究赏识艺术，保护自尊 作为一种教育方法，赏识是门艺术，这门艺术要用心把握,用爱交融。其中贯穿爱具体体现在教师的语言艺术，行为艺术。 激励性语言可使后进生获得成功的体验和愿望，让学生在尊重和信任中保护自尊，找回自信。以激励语言赏识学生，极大的激发后进生的学习热情使他们有成功的希望。因此，教师应运用语言激励的艺术。 除了运用语言的艺术，教师还可以利用动作和体态语来传达对学生的赏识，信任的目光、赞许的微笑、爱抚的摸头，拍肩、拉手；由衷的鼓掌，深情的拥抱都传达了一种情绪交流了一种情感，从而深入学生的心灵，使后进生心里得到慰籍，内心产生愉快和安宁的情绪体验，...
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