1 《富裕的西沙群岛》 教学目标： 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮富裕的地方。培育学生酷爱祖国的思想感情。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。学习课文中描写方法，用“有的……有的……”句式描写景物的特点。 教学重点： 描写海水色调和海疆物产的段落是本课的重点。 教学难点： 描写海水色调和海疆物产的段落是本课的重点，对于远离海疆的学生来说，也是教学难点。 课前打算： 多媒体课件，学生搜集资料。 其次课时 一、复习引人，整体感知。 1.我们的家乡在海南，四周被漂亮的南海包围，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 （板书课题）齐读课题 2.整体感知，回忆第一课时的内容。 3. 梳理文章结构 （一）请同学们默读课文，边读边想：西沙群岛是个什么地方？作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？ 生汇报：那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。 师：作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？谁能概括的说一说 生：从海面 海底 海滩 海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景美丽，物产丰富。（师板书） （二）“风景美丽，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段干脆告知我们这一特点呢？ 出示第一段 齐读 三、精读课文 （一）精读品悟2、3、4 自然段，感悟西沙群岛的富裕。 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？ 师：谁来用文中的话说说海水的特点？ 生：五花八门，奇丽无比。 师：“五花八门”说明白什么？ 生：颜色多。 师：都有哪些颜色？ 生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 师引导：仅仅有这些颜色就五花八门了吗？还有什么呢？ （一块块，一条条，相互交织着。） 这写出了西沙群岛的搭配美。 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫 ？ 2 生：五彩缤纷。 师：为什么这儿用“五花八门”而不用“五彩缤纷”？ 生：因为“五花八门”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五彩缤纷”只是说明白海水的颜色多。 师：这样的海水你喜爱吗？喜爱的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 师：那为什么西沙群岛的海水却是五花八门的呢？读一读课文第2 自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回...
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