备课人 张艳梅学科语文课时数第 7 课时课 题口语交际 习作一教学目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论活动，增强学生表达、倾听和他人交往沟通等能力，促进学生养成读书读好书的良好习惯。教学重点通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论活动，增强学生表达、倾听和他人交往沟通等能力，促进学生养成读书读好书的良好习惯教学难点通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论活动，增强学生表达、倾听和他人交往沟通等能力，促进学生养成读书读好书的良好习惯教学准备一、 激发兴趣，明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。 二、 组内讨论，人人参与 1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。 3、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。 三、全班互动，交流评价 1、先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。 2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。 四、开展辩论，启迪思维 1、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事1实、说道理，展开一次辩论。 2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 3、师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!板书设计： 激发兴趣 明确目标 组内讨论 人人参与 全班互动 交流评价 开展辩论 启迪思维作业设计：教学反思：优点： 不足： 改进措施：2
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