《陋室铭》教学设计教学目标1、了解“铭”的体裁特点。2、朗读课文，理解内容。3、品味语言，感悟情操。4、学习托物言志的写作技巧。教学重点熟读并背诵课文。感悟作者高洁傲岸的情操与安贫乐道的生活情趣。教学难点理解作者如何借陋室表达自己的节操和情趣的。学习托物言志的写作技巧。课时安排一课时教学过程一、故事导入以刘禹锡被贬三次被迫搬家的故事引出“陋室”。（插入 PPT 安徽和县刘禹锡的陋室图片）二、了解作者及文体学生介绍，教师补充。1、 走近作者。2、 “铭”的特点。（插入 PPT）三、朗读——感受音韵美1、听读：要求学生注意字音和节奏。感受这首铭文的音韵之美。（播放配乐朗读音频）请学生读出文中押韵的字，了解这种文体一般是押韵的。2、自读：要求读准字音，读出节奏。（插入 PPT 全文朗读节奏）3、学生齐声朗读课文，体味明快的节奏韵律之美。4、学生上台朗诵。四、品读——读懂文意美1、自主学习，疏通文意，要求：参考注释，自己疏通文意，勾画出疑难字词句。.小组合作，解决疑难。自学检测（插入 PPT 注音、翻译）2、合作交流（插入 PPT）文中哪句话能统领全篇大意？作者是从哪几个方面来写陋室的？文中哪些语句暗示陋室不陋？五、赏读——感悟情操美合作探究（插入 PPT）1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？2、文章的结尾为什么写诸葛庐、子云亭？3 文章结尾引孔子的话“何陋之有”有什么含义？（插入 PPT 补充孔子原句）（插入 PPT 补入刘禹锡写作此文的背景）4、 作者借吟咏陋室来颂扬陋室主人美好的德行，这叫什么表现手法？运用这种手法有什么好处？六、内容小结（插入 PPT 全文结构）七、当堂背诵比赛背诵全文。八、课后作业请同学们运用托物言志的写作手法，写一篇习作，200 字左右。
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