让孩子在玩耍、游戏中发展智力 【摘要】：每当看到孩子沉浸在游戏之中，很多父母不禁要发愁，认为孩子不务正业，是在做无意义的事情。其实对于身心快速成长的儿童来说，游戏的意义是重大的。游戏的根本在于幼儿自主自发的天性表露，满足在现实社会中得不到满足的需要，从而丰富和完善自己的人格，这次研究的宗旨就是探索自选游戏活动的模式，总结指导的方法，提炼游戏指导的经验策略，使幼儿的个性充分在游戏中展露，智力得到充分的体现，从中享受自我实现的快乐，实现游戏的潜在价值。.关键词：玩耍 游戏 发展智力 孩子从蹒跚学部开始，就十分好动，蹦蹦跳跳，整日玩个不停。游戏是学龄前孩子的主要活动，孩子大部分时间在玩耍游戏。有的父母，把游戏当做是单纯的娱乐，认为“只要孩子不哭，玩什么都行”；还有些父母认为玩无益于智力。其实不然，让孩子快乐的游戏，并加以科学的引导，对孩子的智力发展、体格发育和心理品德的发育都有益处。而玩耍和玩具为儿童打开知识的大门，儿童通过玩耍来探索世界，这是他们身上天然存在的学习驱动力。父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩，发展孩子的“玩商”，这不仅能帮助孩子多学知识，还能使他们愉快地生活，与别人和谐相处。 荷兰著名文化史学家、语言学家胡伊青加（又作赫伊津哈）在其开创性地著名《游戏人生》中，从社会文化史的多个层面，对游戏进行了深入研究。他基于游戏的主要特征，将游戏定义为：游戏是一种在固定时间和地点限制内的自愿活动或消遣，遵循自由接受但绝对应该遵守的规则；游戏本身具有一定的目标，同时伴随着紧张、喜悦的感觉和不同于“平常生活”的意识。幼儿游戏活动教师指导游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。儿童在游戏中不是在做无意义的事，而是在探究世界，发现着自己的能力和兴趣。游戏可以发展儿童的主动性、创造性、自主性，促进身体发育，可以发展儿童的想象力，培养注意力，发展感知觉能力，丰富情感，形成良好的行为品质，在游戏的过程中，儿童还可以掌握处理人际关系的方法与技能。游戏使他们的愿望与目的得到实现，使他们快乐而满足。而游戏中欢快的活泼的气氛，是培养孩子的主动性、创造性精神和死开能力的积极方式，孩子的欢乐情绪是生长发育和健全心理形成的重要环境因素。而游戏则能给孩子创造欢乐的气氛，能够在孩子脑中留下深刻的记忆痕迹，是开发孩子智慧的积极手段一、游戏能培养孩子快速反应判断能力 游戏中欢快的...
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