足球比赛分析 特别说明： 根据我校足球专修计划和大纲的要求，结合我们班组专修理论课教学的进度，本次理论课将讲授和讨论“足球比赛分析”的章节。大家可能也清楚，我们使用的教材《现代足球》（本人也参与了这本书的编写工作，该书还获得了上海市优秀教材三等奖）一书中并没有这一内容。为什么我们会在计划和大纲中增加这一内容，而且将其放在十分重要的地位，就是因为《现代足球》一书出自 2000 年，迄今已有 8 年多的时间。 8 年多来我国足球思想理论受到国外先进足球理念的影响已经产生了许多重大变化。今年十一黄金周期间，我参加了全国足球教材编写小组的会议。这次会议明确提出了要对《现代足球》一书进行重新修订的任务。重新修订包括三项内容： 1 、删减一些过时的内容，比如：竞技能力的形成等； 2 、修订一些内容，比如： 8 年来规则方面进行了许多修改，教科书必须进行相应的修订； 3 、增加一些内容，比如：足球比赛分析等。 在修订前我们为什么要先讲这些内容，是因为我们学校足球教研室的教师作为亚足联和中国足协教练员讲师，率先接触到了这些理论，而且我们认为，这些理论知识是最前沿最先进的，对于足球专修学生也是非常重要的，因此，我们在讨论计划和大纲时增加了这一章节内容。在过去的几届高年级足球专修班的理论教学实践中，这一章节很受欢迎，说明我们的思路是正确的。希望今天的理论课通过讲授和讨论，也能够对大家有所帮助。 下面开始讲课： 本章节我们将会用三次课来完成。今天我们讲授和讨论基本原理和观念。 重点解决 2 个问题 1 、为什么要做比赛分析？ 2 、如何做比赛分析？一、什么是足球？ 大家可能感到奇怪，为什么会问这样的问题？那么我要请问：你们清楚这个问题吗？ 当你或者你的孩子晚上回家，别人问你，下午干什么啦？你说，去踢球了。接下来别人会问什么问题？肯定是：赢了还是输了？这就是足球！所谓足球就是比赛—比较输或赢的比赛！就怎么简单！ 但是，这对于我们落后的中国足球却是一个大是大非的问题。大家都在讨论，我们中国足球为什么落后，究竟落后在哪里？现在大家基本形成共识：就是我们的足球观念落后。举几个例子：克雷默：从事足球 60 年，没有看见过中国这样的足球！荷兰教官：教练员不在时孩子们踢的是真正的足球，教练员 来了，孩子们踢的不是真正的足球—— 11 个个体 在踢球。克里特：中国女足运动员的水平比教练员高（ A—B—C ）。 以上所举...
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