思想品德课教学巧用微博初探 向阳镇学校 周继贵微博的出现给现实生活带来了很大的变化，同时也对学校的教育教学造成一定影响，如何利用好微博这块新阵地，更好地为教育教学服务，是本文要探索的重要问题。本文结合思想思想品德课教学，探索了微博在思想思想品德课教学中的运用情况。微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过 WEB、WAP 以及各种客户端组建个人社区，以 140 字左右的文字更新信息，并实现即时分享。由于微博可以通过计算机网络和手机网络进行传播，因此正日益成为学生网民交流的重要平台。笔者今年秋季开学开始在新浪网上开设了微博，并向学生公布，受到学生的关注和欢迎，同时也为我的思想品德课教学带来了活力。第一，相互关注，彰显平等。向学生推出我的微博后，粉丝一下子增加许多。仔细观察每一位粉丝，我发现大部分学生在微博扎根的时间比我还早，并发表了不少小短文。随后我把我的粉丝也逐一“关注”，成为他们的粉丝。有学生激动的回文：“周继贵老师关注我了，好感动。”微博这种“互相关注”的功能，运用于思想品德课教学中，能够彰显师生平等，促进师生关系更加融洽民主和谐。思想思想品德课是一门德育性很强的学科。初中课程标准指出：“思想思想品德课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导……引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。”宣传科学理论，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，是每一位思想思想品德课教师的重要责任。但是，我们发现有些思想思想品德课教师凌驾于学生之上，俨然是一位“布道者”和“传教士”，这种说教让学生对思想品德课失去了兴趣，加上理论与现实的脱节，部分学生甚至出现了信仰危机。而这一切，我认为根源不在于课本理论知识有多深奥的问题，而在于师生关系的不平等造成的。所谓；“亲其师，信其道”。现实生活中，学生希望被关注，被尊重。因此如果在微博里，学生能时刻感觉到老师的关注，他们在老师眼里不再是一位熟悉的陌生人，且老师是他们的粉丝，他们感到了未有的尊重和信任；而他们也关注着老师，他们也想了解老师的一切。这种彼此间的互相关注，为师生带来的不仅是距离上的拉近，更是地位上的平等，进而互相传递师生之间的情感。可以说，微博，能让我们成为更有亲和力的思想品德...
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